如何運用正確的方法對孩子進行批評，表揚和鼓勵
活動主題：如何運用正確的方法對孩子進行批評，表揚和鼓勵活動時間：11月17日周四19:30-20:30
活動地點：廈門思明區斗西路42號荏苒1930’s
活動類型：親子
活動內容：
活動詳情
#培養高情商從父母抓起#
正面管教幫你支招
本周四課堂主題
批評，表揚和鼓勵
時間：2016年11月17日（本周四）19:00~20:30
地點：斗西路42號 荏苒1930’s 趣味鋪子 （二樓）
報名人數：20人
報名費用：20元/人 （含場地&花茶）
乘車路線：思明區口腔醫院附近，1,127,950至斗西路口站下；
或者乘坐BRT至斗西站右手邊下車，往火車站方向步行10米第一個路口進來。
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在開始周四的課堂之前，
小編分享一篇曾經在網路上看過的一則報道。
【聽慣表揚的好孩子一聽批評就抓頭撞墻】，好驚恐。
一位三年級孩子昊昊眼中，原來只有被認可和表揚的經歷，覺得被表揚才是生活的常態，不被表揚就說明自己不夠好。而他應對的方式竟是撞墻與自我傷害。
小編繼續剖析這個個案：孩子一聽批評就不爽
原來在大家的眼中昊昊一直很優秀，學習成績不錯，親朋好友都夸他懂事。昊昊媽媽很欣慰，但其實，昊昊媽又提到昊昊有一個壞毛病，一聽批評就撞墻，讓昊昊媽很是擔憂……
曾經因為她說昊昊有幾個字寫得不好看，昊昊就把頭撞在衣柜上，這樣的情況不止一次。
昊昊媽媽對昊昊的行為充滿了不解和擔憂。自從上小學以來，昊昊在學校里會因為老師的批評而用頭撞墻，甚至當老師在表揚其他孩子而沒有表揚他的時候，他也會倍感失落而用手敲打自己的頭。
廣州市未成年人心理咨詢與援助中心咨詢師-彭元接受了這個案例，她說到：“我感覺昊昊好像不能接受批評或是不被表揚，似乎表揚才是屬于他的，或者說表揚是專屬于他的？”
一起聽聽專家分析：一直參照別人 一有不足就生氣
在昊昊的經驗中，他只有被認可和表揚的經歷，讓昊昊覺得被表揚才是生活的常態，不被表揚就說明自己不夠好。當他被批評的時候，他不知道怎么去應對批評帶來的不良感受，待在這種感受中似乎讓他難耐，“好像打自己對他來說就是一個消除這種不好感受的有效方法。”
“昊昊不接受周圍其他人得到比自己更多的贊揚，這與父母表揚和鼓勵昊昊的方式有關。”
咨詢師彭元進一步分析到，昊昊父母往往通過拿昊昊和別的小朋友進行比較，進而表達對昊昊的贊賞和認可。比如說“我們小區的孩子中你最有禮貌了”“你今晚寫的作業肯定是你們班同學中最工整的”……
在這些比較中，昊昊形成了自我評價的標準，找到自己的定位--自己一定要比周圍其他同學都優秀。
這種心態，形成了自己做的是不是夠好、參照點落在別人身上的問題--只有當自己比別人好了，才表示自己足夠優秀；否則就不接受，對自己不滿意，甚至把憤怒發泄在自己身上。
所以咨詢師建議：父母需要改變表揚方式 引導孩子認識自己
短短的報道看完，其實大家是否與小編一樣，在看完這篇文章后瞬間覺得，這當爹媽的真難，鼓勵也不對，批評也不行，表揚都是錯的。這爹媽沒法當了…..
看來,怎么鼓勵，何時批評，如何表揚真是一門學問。
小盆友的成長離不開父母正確的引導。
本周四晚，荏苒正面管教幫你支招！
聽聽Hetty老師如何給孩子批評，表揚和鼓勵~
掌握技巧，事半功倍哦!
圖書科普：
正面管教“家長課堂”，源自美國，由簡尼爾森博士等教育專家歷經30多年的實踐發展與完善，讓數以千萬計的家長學會了“不驕縱不懲罰”“和善與堅定”并行的育兒方法。
正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。
孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們擁有受益終身的社會和生活技能，才能取得良好的學業成績。
講師簡介：
Hetty Liu
劉海燕
近10年服務于私企，外企，直銷行業
國家二級企業培訓師
正面管教認證家長講師
2個孩子的媽媽
正面管教實踐者，受益者
心理學熱愛者
無論你現在是否婚否，或已有可愛的寶寶
知識先行，必要的了解都是為了將來創收更多的幸福。
抽點時間，咱們周四晚一起荏苒見！
趕緊點擊報名吧~
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